![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
humorable1.
Женя пошла учиться музыке.
Поскольку теории и сольфеджио она никогда не проходила, ей предписан подговительный курс.
Черти, сколько денег содрали, и за экзамены отдельно, и за запись....А за рабочую тетрадь еще тридцать пять шекелей!!!
Возвращается с первого занятия в легком охуении: они прошли сразу все ноты, знаки альтерации, энгармоническую замену с дублями и интервалы.
Большнство музыкальную грамоту знают, а мы с Женей слегка когда-то сидели, и не с теоретической сухой точки зрения, а со слухом.
Потому что Женя лучше слышит, чем считает. Гораздо лучше...
Гордо сообщает мне, что при обращении интервала должно образоваться "9" в результате.
Я слегка обалдеваю: почему???
Она снисходительно говорит: например, секста и терция: 6+3=9! секунда и септима: 2+7=9!
Да,конечно. Но в сумме обращения всегда образуется октава, которая "8".
-Так нам сказала преподавательница!
"9" - это нона! Поскольку "прима" - это не ноль, а уже единица. Арифметика - арфирметикой, но зачем путать людей?
Почему не объяснить , что нижний звуй переносится на окравы вверх, или верхний - на октаву вниз.
Что может быть проще октавы???
В этой самой тетради с упражнениями нашелся музыкальный отрывок с заданием интервалы определить.
Замечательно!
И выбрали подходящий отрывок - начало "Свадебного марша " Мендельсона.
Всем бы хороший отрывок, только нашлись три ошибки в мелодии.
Да, понятно, наборщик оплошал ( плохо сделал контрол- ви), но редактор-то? корректор?
Ладно бы, какие-нибудь вариации Бриттена на темы Перселла! Но "Свадебный марш"?
Это, как если бы напечатали
"Я помню нежное мгновенье,
Передо мной явились вы..."
...а главное, "проходят" они эти интервалы вне сольфеджио. Чисто, как информационное говно. Без смысловой нагрузки.
Музыкант должен чувствовать интервалы, как повар - ингредиенты.
Представьте, если бы в кулинарной школе ученикам давали бы меню, заставляя следовать ему без отклонений, но запретив пробовать.
Заставить запомнить, что шоколад для фондю должен быть в пропорции 1:3 к сливкам, и устроить экзамен, заколотив дверь в кухню наглухо...
2.
В магазине мама с сыном покупают школьные футболки.
Сын чего-то желает еще, а мама ворчит: и так мы с тобой потратили приблизительно 200 шекелей на форму!
Сын переспрашивает в комическом ужасе: 200????!!!!
Ну да - гордо говорит мать. 15*4 - это сколько?
-100! - быстро отвечает мальчик.
-Ну, не 100.... - неуверенно говорит мать.
-Почему????? - удивляется тот с обидой.
- 15*4 - это 90... 15+15 - это 30.... А 30+30 это....Ну, в общем, примерно, 200. Я сказала же : приблизительно ...
Девушка, что клеит школьные логотипы на одежду, сверкает очками и говорит:
- О-о-о-чень приблизительно.
И захлопывает горячий пресс, который так фыркает, что всем все понятно...!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-09-09 11:52 am (UTC)Второй рассказ повеселил.
А первый....
эээххххх....
no subject
Date: 2013-09-09 11:54 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 12:53 pm (UTC)Это я не спрашиваю, это я делюсь травмой.
А попытки легитимации в неокрепшем подростковом сознании "Свадебного марша" Мендельсона возмутительны.
no subject
Date: 2013-09-09 01:01 pm (UTC)Но коли человек не понимает еще ничего - начинать с этого просто глупо и вредно:))
Тем более с теми, которые на вопрос о том, как пришли к такому-то ответу в алгебре, отвечают: я догадалась!
Это я о своей дочери:)
А "Свадебный марш" все стерпит, и недобросовестных рвачей в том числе.
отвечают: я догадалась!
Date: 2013-09-09 01:17 pm (UTC)"Свадебный марш" все стерпит...
Date: 2013-09-09 01:25 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 08:30 pm (UTC)Не надо этого боятся!!!!
Действительно много общего с математикой.
no subject
Date: 2013-09-09 01:01 pm (UTC)Чрез эти ужосы я была дико щаслива рождению младшей сестры, из-за которой мне ПРИШЛОСЬ прекратить уроки музыки и сольфеджио в частности!
Клевые майсы!
no subject
Date: 2013-09-09 01:19 pm (UTC)Так я считала до сих пор.
:))
no subject
Date: 2013-09-09 01:23 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 01:10 pm (UTC)А второе - очень развеселило!
no subject
Date: 2013-09-09 03:20 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 05:33 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 06:30 pm (UTC)... а представляешь , если бы за один урок (за второй по счету- на первом , конечно , интервалы! ) им объяснили как рассчитывать " индекс вертикалис" ?!
no subject
Date: 2013-09-09 06:44 pm (UTC)опять же - есть методы, когда требуется ускоренное усвоение...
как учевбник "иврит кала", который мне подарили и который я освоила перед алией самостоятельно.
Ударения ставила неправильно, о "биньяним" понятия не имела, но понимала разницу в лицах и временах, и между частями речи:))
Тут же она не понимает смысла, с таким же успехом и с полифонии можно было начать:))может, и легче было бы - по крайней мере, голоса - те же мелодии:)))
no subject
Date: 2013-09-09 06:36 pm (UTC)тетрадка, похоже, не того качества.Сейчас много такого добра, увы.И не только по сольфеджио.Такие мамы, как из второй истории, ваяют, не иначе.
no subject
Date: 2013-09-09 06:45 pm (UTC)наконец-то замечена связь:))
no subject
Date: 2013-09-09 06:47 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 07:03 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 07:04 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-10 05:54 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-10 06:09 am (UTC)Зимние плюс недостающий серый цвет для физ-ры:))