![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
humorable1.
Женя пошла учиться музыке.
Поскольку теории и сольфеджио она никогда не проходила, ей предписан подговительный курс.
Черти, сколько денег содрали, и за экзамены отдельно, и за запись....А за рабочую тетрадь еще тридцать пять шекелей!!!
Возвращается с первого занятия в легком охуении: они прошли сразу все ноты, знаки альтерации, энгармоническую замену с дублями и интервалы.
Большнство музыкальную грамоту знают, а мы с Женей слегка когда-то сидели, и не с теоретической сухой точки зрения, а со слухом.
Потому что Женя лучше слышит, чем считает. Гораздо лучше...
Гордо сообщает мне, что при обращении интервала должно образоваться "9" в результате.
Я слегка обалдеваю: почему???
Она снисходительно говорит: например, секста и терция: 6+3=9! секунда и септима: 2+7=9!
Да,конечно. Но в сумме обращения всегда образуется октава, которая "8".
-Так нам сказала преподавательница!
"9" - это нона! Поскольку "прима" - это не ноль, а уже единица. Арифметика - арфирметикой, но зачем путать людей?
Почему не объяснить , что нижний звуй переносится на окравы вверх, или верхний - на октаву вниз.
Что может быть проще октавы???
В этой самой тетради с упражнениями нашелся музыкальный отрывок с заданием интервалы определить.
Замечательно!
И выбрали подходящий отрывок - начало "Свадебного марша " Мендельсона.
Всем бы хороший отрывок, только нашлись три ошибки в мелодии.
Да, понятно, наборщик оплошал ( плохо сделал контрол- ви), но редактор-то? корректор?
Ладно бы, какие-нибудь вариации Бриттена на темы Перселла! Но "Свадебный марш"?
Это, как если бы напечатали
"Я помню нежное мгновенье,
Передо мной явились вы..."
...а главное, "проходят" они эти интервалы вне сольфеджио. Чисто, как информационное говно. Без смысловой нагрузки.
Музыкант должен чувствовать интервалы, как повар - ингредиенты.
Представьте, если бы в кулинарной школе ученикам давали бы меню, заставляя следовать ему без отклонений, но запретив пробовать.
Заставить запомнить, что шоколад для фондю должен быть в пропорции 1:3 к сливкам, и устроить экзамен, заколотив дверь в кухню наглухо...
2.
В магазине мама с сыном покупают школьные футболки.
Сын чего-то желает еще, а мама ворчит: и так мы с тобой потратили приблизительно 200 шекелей на форму!
Сын переспрашивает в комическом ужасе: 200????!!!!
Ну да - гордо говорит мать. 15*4 - это сколько?
-100! - быстро отвечает мальчик.
-Ну, не 100.... - неуверенно говорит мать.
-Почему????? - удивляется тот с обидой.
- 15*4 - это 90... 15+15 - это 30.... А 30+30 это....Ну, в общем, примерно, 200. Я сказала же : приблизительно ...
Девушка, что клеит школьные логотипы на одежду, сверкает очками и говорит:
- О-о-о-чень приблизительно.
И захлопывает горячий пресс, который так фыркает, что всем все понятно...!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-09-09 01:01 pm (UTC)Но коли человек не понимает еще ничего - начинать с этого просто глупо и вредно:))
Тем более с теми, которые на вопрос о том, как пришли к такому-то ответу в алгебре, отвечают: я догадалась!
Это я о своей дочери:)
А "Свадебный марш" все стерпит, и недобросовестных рвачей в том числе.
отвечают: я догадалась!
Date: 2013-09-09 01:17 pm (UTC)"Свадебный марш" все стерпит...
Date: 2013-09-09 01:25 pm (UTC)no subject
Date: 2013-09-09 08:30 pm (UTC)Не надо этого боятся!!!!
Действительно много общего с математикой.